Este ciclo lectivo marca un antes y un después para el secundario misionero. Es que no solo cambiaron las reglas generales de promoción y de evaluación de los alumnos, que están plasmadas en el nuevo Régimen Académico Marco (RAM), sino también las escuelas deben asumir mayor injerencia en la evalucación y promoción de sus alumnos: cada una deberá elaborar sus propios reglamentos institucionales y proponer nuevas estrategias de acompañamiento a las trayectorias escolares. Sobre todas estas cuestiones habló el presidente del Consejo General de Educación, Alberto Galarza.

Este lunes será la primera reunión del proyecto educativo institucional (PEI) en las escuelas. El Régimen Académico Marco (RAM) y las nuevas normas de promoción y evaluación, ¿serán el eje de discusión?

Absolutamente. El nuevo RAM, ya aprobado por resolución del Ministerio de Educación el año pasado para las secundarias comunes (en los próximos días se dictará una resolución con un régimen especial para las técnicas), establece el 60% de las materias aprobadas para pasar de año. Este porcentaje es sumativo, no es que pueden acumular cuatro previas por año. El RAM comienza a regir el primer día de marzo.
Los alumnos tienen posibilidad de rendir las materias pendientes hasta el 10 de marzo, cuando finaliza el período de exámenes de febrero-marzo.
Lo que pedimos a cada escuela es que genere un plan de evaluación institucional donde estén incluidas todas las instancias posibles de acompañamiento a las trayectorias de los alumnos, porque queremos evitar la repitencia y el abandono.

 

¿Se terminan las pruebas escritas y las mesas de exámenes?

Hay que repensar el sistema de evaluación, sumar otras propuestas, como los módulos de materias afines, trabajos prácticos, de investigación, trabajos basados en proyectos, etc. La evaluación con tribunales nos demuestra que nosotros propiciamos el fracaso. Estadísticamente, podemos decir que inscribimos 5.000 alumnos para rendir matemática, se presentan 2.500 y aprueban 1.700. Es decir que solo estamos promocionando el 25% de esos estudiantes. Este sistema no te resuelve el problema de la repitencia ni del abandono; por el contrario, los genera. No queremos propiciar el facilismo, la escuela está para aprender.

 

A partir de ahora en la secundaria, ¿se promociona con el 60% de las materias?

El RAM anterior, previo a la pandemia, establecía la promoción en el nivel secundario de la educación hasta con tres previas. Ahora se pasará al 60% de las materias aprobadas, lo que significa cuatro previas para un bachillerato que tiene 11 materias. Este nuevo régimen académico ayuda a los estudiantes para que se puedan sostener en el sistema educativo. Nosotros aún tenemos un sistema educativo que expulsa a los estudiantes de la secundaria, con mecanismos expulsivos como las faltas, las amonestaciones, las materias… . Esos son los mecanismos que hoy estamos tratando de derribar, porque desde 2006, con la nueva Ley de Educación Nacional, la secundaria pasó a ser obligatoria. Hoy tenemos que retener al estudiante y acompañarlo en su trayectoria educativa.

 

¿Qué pasará con los alumnos que se queden con más de cuatro materias para el 10 de marzo?

Van a reingresar al último año que cursaron o, en otras palabras, van a repetir. Estos alumnos tendrán un acompañamiento de sus trayectorias previsto en el plan de evaluación institucional, hasta que puedan rendir esas previas y puedan promocionar.

 

¿Habrá más requisitos para promocionar en las escuelas técnicas?

Las técnicas tendrán un régimen especial que se elaboró en consenso con los directivos, razón por la que el CGE demoró la adhesión del RAM. Para promocionar, los alumnos tendrán que tener aprobado un mínimo del 60% de las materias de formación general, el 80% de las materias técnicas específicas y el 100% de las prácticas profesionalizantes.

 

¿Puede una escuela no inscribir a los alumnos que repiten?

No, las escuelas son responsables de las trayectorias educativas de sus alumnos. Esta regla es también para las técnicas, donde entendemos que hay muchas demandas de vacantes, pero la escuela debe hacerse cargo de las trayectorias de los alumnos. Obviamente también tiene que haber interés y compromiso de la familia y del estudiante para aprobar las materias.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Fuente: Primera Edición